Mais uma vez
Não percebi nada da manifestação dos professores.
Desta vez foram quantos?
08/11/2008
07/11/2008
Avaliar a qualidade do professor
Pertenço ao grupo dos que acham que o mérito – e dou de barato que não haja mérito algum em ter mérito – deve ser premiado. Se não é pelo mérito que há em ter mérito, é porque puxa para cima o sistema em que tal se pratica. Creio que a História vem em meu auxílio nesta argumentação.
Comparemos agora o ensino a uma grande máquina de fazer salsichas.
Nesta, o resultado final depende da qualidade da carne que lá se põe, dos condimentos, da tripa ou da película contentora e do funcionamento da dita máquina.
Não passa pela cabeça a ninguém culpar a máquina quando os ingredientes estão avariados ou, em contrário, a montante jogar fora a carne quando é a máquina que verte óleo e assim a contamina.
Dir-se-á que a complexidade do problema e do diagnóstico que se coloca frente à máquina de salsichas é muitas vezes menor do que a do sistema de ensino. De acordo, é.
Há, porém, lições que daqui se tiram. É que a única forma de saber se esta máquina é melhor do que outra é usar o mesmo lote de carne temperada para fazer salsichas numa e noutra.
No caso do ensino, a qualidade do ensino ministrado por um professor só se pode medir pelo maior ou menor progresso na aprendizagem de todos e de cada um dos seus alunos. Não há outra forma. E só se poderia comparar com outro professor se o mesmo lote de alunos, atenta a mesma matéria e circunstâncias, pudesse evoluir com o magistério deste. No final, haveria um sem número de testes que se poderiam fazer para aquilatar.
Ora a avaliação de professores tem inevitavelmente este carácter comparativo. Confesso que não sou capaz de engendrar uma forma justa de proceder a essa avaliação.
Dir-se-á que não há avaliação, comparação que não seja injusta. Concedo, não há.
O que me parece neste caso é que vai a máquina pagar pela carne e a carne pela máquina.
adenda sempre a tempo: não espero amanhã melhoras em relação ao que se passou em Março passado.
Pertenço ao grupo dos que acham que o mérito – e dou de barato que não haja mérito algum em ter mérito – deve ser premiado. Se não é pelo mérito que há em ter mérito, é porque puxa para cima o sistema em que tal se pratica. Creio que a História vem em meu auxílio nesta argumentação.
Comparemos agora o ensino a uma grande máquina de fazer salsichas.
Nesta, o resultado final depende da qualidade da carne que lá se põe, dos condimentos, da tripa ou da película contentora e do funcionamento da dita máquina.
Não passa pela cabeça a ninguém culpar a máquina quando os ingredientes estão avariados ou, em contrário, a montante jogar fora a carne quando é a máquina que verte óleo e assim a contamina.
Dir-se-á que a complexidade do problema e do diagnóstico que se coloca frente à máquina de salsichas é muitas vezes menor do que a do sistema de ensino. De acordo, é.
Há, porém, lições que daqui se tiram. É que a única forma de saber se esta máquina é melhor do que outra é usar o mesmo lote de carne temperada para fazer salsichas numa e noutra.
No caso do ensino, a qualidade do ensino ministrado por um professor só se pode medir pelo maior ou menor progresso na aprendizagem de todos e de cada um dos seus alunos. Não há outra forma. E só se poderia comparar com outro professor se o mesmo lote de alunos, atenta a mesma matéria e circunstâncias, pudesse evoluir com o magistério deste. No final, haveria um sem número de testes que se poderiam fazer para aquilatar.
Ora a avaliação de professores tem inevitavelmente este carácter comparativo. Confesso que não sou capaz de engendrar uma forma justa de proceder a essa avaliação.
Dir-se-á que não há avaliação, comparação que não seja injusta. Concedo, não há.
O que me parece neste caso é que vai a máquina pagar pela carne e a carne pela máquina.
adenda sempre a tempo: não espero amanhã melhoras em relação ao que se passou em Março passado.
05/11/2008
Está a fazer agora mesmo 11 anos
imagens da RTP, SIC e TVI, respectivamente
Vieram à lembrança as lágrimas espelhadas.
imagens da RTP, SIC e TVI, respectivamente
Vieram à lembrança as lágrimas espelhadas.
04/11/2008
O presidente Obama
Não consigo dizer muita coisa sobre assuntos que nada me dizem a não ser pelas curiosidades estatísticas, coisas que me são caras seja qual fôr o assunto. Este assunto das eleições americanas é um deles.
Há, porém, duas coisas para mim relevantes nesta eleição.
A primeira é que, pela primeira vez, vão ter assento no Kremlin e na Casa Branca dois tipos mais novos do que eu. A coisa acontece num espaço de meses e isso é para mim um marco óbvio e que eclipsa todo o resto.
A outra tem a ver com mais uma intenção falhada. Contava hoje estar instalado numa certa residencial de província já que é Novembro e caem as folhas.
Não consigo dizer muita coisa sobre assuntos que nada me dizem a não ser pelas curiosidades estatísticas, coisas que me são caras seja qual fôr o assunto. Este assunto das eleições americanas é um deles.
Há, porém, duas coisas para mim relevantes nesta eleição.
A primeira é que, pela primeira vez, vão ter assento no Kremlin e na Casa Branca dois tipos mais novos do que eu. A coisa acontece num espaço de meses e isso é para mim um marco óbvio e que eclipsa todo o resto.
A outra tem a ver com mais uma intenção falhada. Contava hoje estar instalado numa certa residencial de província já que é Novembro e caem as folhas.
03/11/2008
Nota sobre um dos assuntos da moda
Sobre o porto de Lisboa, o receio que exprimi aqui há tempos, parece afinal ter alguma razão.
Sobre o porto de Lisboa, o receio que exprimi aqui há tempos, parece afinal ter alguma razão.
Citando Arnesto Volante
[o homem que]
diz: "Quando a tua alma andar com uma saia desse tamanho, avisa-me. Nessa altura, convidar-te-ei para um café. No Porto."
[o homem que]
diz: "Quando a tua alma andar com uma saia desse tamanho, avisa-me. Nessa altura, convidar-te-ei para um café. No Porto."
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